去年年底舉行的“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)會(huì)議”上曾特別提出：要不惜動(dòng)員千軍萬(wàn)馬，走遍千上萬(wàn)水，道盡千言萬(wàn)語(yǔ)，用盡千方百計(jì)，為學(xué)生提供更多的就業(yè)信息、崗位信息，深入各行各業(yè)，挖掘信息找崗位。這四個(gè)“千萬(wàn)”不僅體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作的重視，也道出了眾多高校圍繞大學(xué)生就業(yè)所做出的不懈努力和在思路、機(jī)制、方法等領(lǐng)域的創(chuàng)新。

      西安工業(yè)大學(xué)就是一所卓有成效的開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)工作的在陜普通高校。該校創(chuàng)建于1955年，是國(guó)家“一五”計(jì)劃156個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的軍工配套項(xiàng)目之一，創(chuàng)辦之初就承擔(dān)著為軍工戰(zhàn)線(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)人才的歷史使命，具有鮮明的軍工背景。經(jīng)過(guò)五十多年的發(fā)展，已成為一所特色鮮明、影響較大的多科性工業(yè)大學(xué)。2009年該校本科畢業(yè)生4307人，高職畢業(yè)生686人，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生868人。全球金融危機(jī)使學(xué)校的就業(yè)受到較大沖擊，學(xué)校清醒地認(rèn)識(shí)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，也更加清醒地認(rèn)識(shí)到高等教育必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向，開(kāi)門(mén)辦學(xué)、開(kāi)放辦學(xué)，注重培養(yǎng)理工科畢業(yè)生的人文素養(yǎng)，提高畢業(yè)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)輸送更多全面發(fā)展的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

                                 找準(zhǔn)定位    創(chuàng)新機(jī)制

      知己知彼，百戰(zhàn)不殆。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，立足辦學(xué)傳統(tǒng)，審視自身定位彌足珍貴。西安工業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持面向企業(yè)、立足一線(xiàn)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和國(guó)防工業(yè)服務(wù)的宗旨，把“立足兵工、面向國(guó)防”和“立足陜西、面向全國(guó)”作為就業(yè)的主要面向，不斷提高畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

     機(jī)制健全、責(zé)任明晰是做好大學(xué)生就業(yè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。西安工業(yè)大學(xué)實(shí)行“就業(yè)工作一把手工程”，由黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)、學(xué)生處長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，與相關(guān)職能部門(mén)組成畢業(yè)生就業(yè)工作校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校就業(yè)工作的整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)部署和全面實(shí)施。各院系相應(yīng)成立黨政一把手任組長(zhǎng)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)院系就業(yè)工作的實(shí)施。校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)、各院系機(jī)構(gòu)的設(shè)立，形成了“學(xué)校統(tǒng)籌、部門(mén)牽頭、院系落實(shí)”的三級(jí)運(yùn)行機(jī)制。

                                  全力以赴     拓寬渠道

     凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，寒假期間，西安工業(yè)大學(xué)就由黨委書(shū)記、校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)組成六個(gè)調(diào)研小組，走訪(fǎng)全國(guó)16個(gè)省市區(qū)、30多個(gè)城市，近100家企事業(yè)單位。組織召開(kāi)40多次座談會(huì)，會(huì)見(jiàn)校友360余人，與企業(yè)達(dá)成20多個(gè)合作意向，直接推薦畢業(yè)生200多人。此次調(diào)研進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校和用人單位的合作，為學(xué)校人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化和畢業(yè)生就業(yè)提供了大量信息，堅(jiān)定了學(xué)校開(kāi)門(mén)辦學(xué)、服務(wù)企業(yè)的辦學(xué)理念和面向企業(yè)、立足一線(xiàn)的辦學(xué)定位。

     內(nèi)外結(jié)合，齊頭并進(jìn)。學(xué)校在對(duì)外積極拓展就業(yè)渠道的同時(shí)，引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)國(guó)家就業(yè)項(xiàng)目，并建立了功能較完善的畢業(yè)生信息查詢(xún)、遠(yuǎn)程面試和職業(yè)測(cè)評(píng)平臺(tái)，強(qiáng)化工作日常指導(dǎo)與服務(wù)。2009學(xué)年，組織80多場(chǎng)招聘會(huì)，搜集各類(lèi)就業(yè)崗位8000多個(gè)，舉辦各類(lèi)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)題講座10多次，邀請(qǐng)校友來(lái)校開(kāi)展就業(yè)講座10多次，主動(dòng)聯(lián)系用人單位1000余家，一對(duì)一指導(dǎo)畢業(yè)生5000余人次。

     學(xué)校全力挖掘自身潛力，首創(chuàng)并在校內(nèi)推行“崗位助理”計(jì)劃，共為優(yōu)秀畢業(yè)生提供實(shí)驗(yàn)、科研、圖書(shū)管理、行政、輔導(dǎo)員助理等崗位200個(gè)，有效緩解了畢業(yè)生就業(yè)壓力，畢業(yè)生在做好助理工作的同時(shí)，還可以報(bào)考研究生或者繼續(xù)求職，為畢業(yè)生提供了良好的就業(yè)見(jiàn)習(xí)平臺(tái)，這段經(jīng)歷將成為他們職業(yè)生涯中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。在2009屆畢業(yè)生中，西安工業(yè)大學(xué)有貧困生1182人（占畢業(yè)生的25%），其中特困生336人。學(xué)校把重點(diǎn)保證貧困生就業(yè)作為就業(yè)工作的重要內(nèi)容，實(shí)行貧困生就業(yè)包干制度，開(kāi)展一對(duì)一指導(dǎo)，成功推薦了400余名貧困生就業(yè)。

                                 突出特色    提高競(jìng)爭(zhēng)

         獨(dú)具特色，永不言敗。西安工業(yè)大學(xué)將每年的就業(yè)情況作為制定招生計(jì)劃的重要依據(jù)，保證人才培養(yǎng)規(guī)格與市場(chǎng)需要的一致性。同時(shí)，學(xué)校依托特色專(zhuān)業(yè)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)工程實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐教學(xué)的比例達(dá)到50%以上，并根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)展對(duì)日軟件工程師、制造工程師、機(jī)械設(shè)計(jì)與研發(fā)工程師等教改實(shí)驗(yàn)班，形成了企業(yè)廣泛認(rèn)可的“注重工程實(shí)踐，突出制造技術(shù)”的人才培養(yǎng)特色。

       學(xué)校積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。新建成面積1000多平方米的大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基地，并設(shè)立了兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范點(diǎn)。逐步創(chuàng)建和規(guī)范大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育體系，使其與大學(xué)文化教育體系、大學(xué)專(zhuān)業(yè)教育體系一起成為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

       學(xué)校注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展目標(biāo)教育，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。即針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生提出合理的學(xué)業(yè)目標(biāo)、政治目標(biāo)、就業(yè)目標(biāo)，并輔之以有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃：幫助一年級(jí)學(xué)生正確的評(píng)估自我、二年級(jí)學(xué)生全面了解自我、三年級(jí)學(xué)生合理的完善自我、四年級(jí)學(xué)生成功的推銷(xiāo)自我，為學(xué)生日后的就業(yè)擇業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

                                  文理并舉    和諧永續(xù)

         文武雙全，永續(xù)之道。西安工業(yè)大學(xué)在對(duì)畢業(yè)生深入調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在校期間應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)“溝通能力”、“動(dòng)手能力”、“心理素質(zhì)培養(yǎng)”和“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用能力”。如東方電氣公司的一位校友表示，相對(duì)于知識(shí)，分析解決問(wèn)題的能力、自學(xué)能力、人際交往能力與開(kāi)拓精神更重要。而西安工業(yè)大學(xué)85級(jí)的一位校友講述他的學(xué)業(yè)與職業(yè)經(jīng)歷時(shí)談到，學(xué)生時(shí)代他的文字功底和BASIC語(yǔ)言相對(duì)較弱，但畢業(yè)后的第一份工作卻恰恰是在遼寧省政府做思想政治工作，而今，他已擔(dān)任中央駐香港聯(lián)絡(luò)辦網(wǎng)絡(luò)處處長(zhǎng)，主要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)管理工作，相對(duì)與知識(shí)的學(xué)習(xí)，能力的培養(yǎng)、環(huán)境的適應(yīng)更是人才培養(yǎng)所必須的方面。

         正是面對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的更高要求，西安工業(yè)大學(xué)秉承“忠誠(chéng)進(jìn)取、精工博藝”的辦學(xué)傳統(tǒng)，努力踐行“敦德勵(lì)學(xué)、知行相長(zhǎng)”的校訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)踐中注重將精益求精與博采眾長(zhǎng)相結(jié)合，德學(xué)共進(jìn)，將“扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、寬厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、嫻熟的動(dòng)手能力、適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的綜合素質(zhì)”作為人才培養(yǎng)的階段性目標(biāo)。學(xué)校通過(guò)優(yōu)化培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論功底。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)校還設(shè)有陳忠實(shí)當(dāng)代文學(xué)研究中心，由著名作家陳忠實(shí)先生擔(dān)任該中心主任，開(kāi)展人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。