劉衛(wèi)國(guó)主持召開(kāi)學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組擴(kuò)大會(huì)議并講話(huà)

5月17日下午，學(xué)校召開(kāi)黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組擴(kuò)大會(huì)議，會(huì)上校黨委書(shū)記劉衛(wèi)國(guó)作了講話(huà)。劉衛(wèi)國(guó)的講話(huà)有四個(gè)方面的內(nèi)容：

第一，黨史學(xué)習(xí)教育要不忘初心，做到悟思想開(kāi)新局。

黨史學(xué)習(xí)教育的出發(fā)點(diǎn)是什么？不要忘掉學(xué)黨史是為了明理、增信、崇德、力行，是為了悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局。

追趕超越，這是習(xí)近平總書(shū)記到陜西來(lái)多次給陜西提出的發(fā)展要求，省委在全省范圍召開(kāi)學(xué)黨史悟思想、強(qiáng)根鑄魂、追趕超越、奮進(jìn)新時(shí)代。學(xué)校的發(fā)展要融入到陜西的發(fā)展戰(zhàn)略中，我們要搞清陜西發(fā)展的著力點(diǎn)在哪兒，在加快推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)方面陜西提出了“陜西的硅谷計(jì)劃”，叫做“秦創(chuàng)原”?！扒亍笔顷兾?，“創(chuàng)”是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，“原”是《白鹿原》的原，原是高地，原文化深入人心。

陜西的硅谷叫做秦創(chuàng)原，我們要明白我們?cè)谥虚g能做什么，比如推動(dòng)我們的省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步實(shí)體化，推動(dòng)我們的省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)步伐，我們要在培育新型企業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，改革科技創(chuàng)新體制、打通科研人員邁向企業(yè)家通道等方面有所作為，這都是對(duì)我們的要求，是高校義不容辭的職責(zé)。

省教育工委的黨史學(xué)習(xí)教育主題是學(xué)延安精神、學(xué)西遷精神，落腳點(diǎn)是辦好人民滿(mǎn)意的教育，對(duì)高等教育的要求非常明確，就是推進(jìn)高校爭(zhēng)創(chuàng)一流。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，辦實(shí)事開(kāi)新局最終還是要開(kāi)創(chuàng)西安工業(yè)大學(xué)發(fā)展的一個(gè)新局面，這是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)。所以，除了中省和教育工委對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)具體要求的規(guī)定動(dòng)作必須完成好之外，不要忘了黨史學(xué)習(xí)教育的根本目的是什么。

第二，黨史學(xué)習(xí)教育要做到“三個(gè)結(jié)合”，在辦實(shí)事上見(jiàn)成效。

出發(fā)點(diǎn)明確了，落腳點(diǎn)是什么？就是辦實(shí)事。黨史學(xué)習(xí)教育要做到“三個(gè)結(jié)合”，要真正做到在辦實(shí)事上見(jiàn)成效。

與習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高等教育的講話(huà)相結(jié)合。尤其兩次來(lái)陜講話(huà)，在視察西安交大時(shí)的講話(huà)，以及關(guān)于教育的一系列的論述，包括思政教育，與思政教師座談會(huì)上的一系列講話(huà)精神與要求。這是第一個(gè)結(jié)合，是根本遵循。

與學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展相結(jié)合。這個(gè)也是上級(jí)對(duì)我們的要求，我們有追趕超越的任務(wù)，我們也有爭(zhēng)創(chuàng)一流的目標(biāo)。要真正地做到把黨史學(xué)習(xí)教育和學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)緊密地結(jié)合起來(lái)，這是根本路徑。

與為群眾辦實(shí)事相結(jié)合。這是我們的落腳點(diǎn)。對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)，辦實(shí)事就是要為教師發(fā)展提供幫助，最終為學(xué)生成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。我們?nèi)z驗(yàn)辦的是不是實(shí)事，要從兩方面看，就是看我們的工作對(duì)教師發(fā)展起作用了沒(méi)有？對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起作用了沒(méi)有？最簡(jiǎn)單的一個(gè)檢驗(yàn)辦法就是看教師從事科學(xué)研究、教書(shū)育人的能力是不是提升了？學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是不是提升了？學(xué)生的就業(yè)能力是不是提高了？這就是評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)機(jī)關(guān)部門(mén)來(lái)說(shuō)，我們說(shuō)今年是“轉(zhuǎn)作風(fēng) 強(qiáng)服務(wù)”年。轉(zhuǎn)作風(fēng)的根本目的是提高服務(wù)能力、服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化服務(wù)流程，完善服務(wù)體系。服務(wù)什么？就是服務(wù)師生。就是要看我們的部門(mén)是不是作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變？是不是服務(wù)能力增強(qiáng)了？機(jī)關(guān)部門(mén)是不是做實(shí)事了，最后都要落腳到教師和學(xué)生這兩個(gè)主體的體驗(yàn)上。

這“三個(gè)結(jié)合”分別回答了指導(dǎo)思想是什么，路徑是什么，落腳點(diǎn)是什么。檢驗(yàn)黨史學(xué)習(xí)教育成效最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是為群眾辦實(shí)事的成效。在黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中要辦哪些實(shí)事？怎樣去辦實(shí)事？這需要我們進(jìn)一步去明確，去領(lǐng)悟。

第三，黨史學(xué)習(xí)教育要直面問(wèn)題，解難題補(bǔ)短板。

在階段性總結(jié)黨史學(xué)習(xí)教育的成效時(shí)，要多看不足，特別是辦實(shí)事方面存在的不足。

一方面要看是不是解決了長(zhǎng)期存在的、難辦的事情。目前，師生急愁難盼的事情一般都是特別難辦的事情，都是影響學(xué)校發(fā)展，影響師生根本利益的問(wèn)題。我們要有能力、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，真正地把這些事情辦好。

另一方面是發(fā)展不平衡的問(wèn)題。我們有不同的支部，不同的群體，不同的對(duì)象，在黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中一定會(huì)存在發(fā)展不平衡的地方。我們既要關(guān)注特色，更重要的是關(guān)注不足和短板，短板決定我們的黨史學(xué)習(xí)教育水平和成效。

所以我想，一方面真正地把一些難事給它解決了，另外一方面真正地補(bǔ)足短板，這是衡量我們高水平開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵。

最后，黨史學(xué)習(xí)教育要注意培養(yǎng)典型，營(yíng)造良好氛圍。

我們要突出特色，要“一院一品”，或者一個(gè)支部一個(gè)自選動(dòng)作，富有特色地開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，要結(jié)合實(shí)際，樹(shù)立典型，把干事創(chuàng)業(yè)的氛圍營(yíng)造起來(lái)。

在工作過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)典型的人，典型的事。我們說(shuō)典型就在身邊，我們?cè)鯓影堰@些典型樹(shù)起來(lái)？典型可以是個(gè)體，也可以是群體，黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中需要我們把特色突顯起來(lái)，把典型樹(shù)立起來(lái)。但是典型不能樹(shù)歪了，不能為了典型而樹(shù)立典型，走形式的樹(shù)立典型不僅起不到我們預(yù)想的效果，甚至?xí)茐慕M織氛圍，帶壞價(jià)值導(dǎo)向。

校黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室成員、基層黨委（黨總支、直屬黨支部）書(shū)記共40余人參加了會(huì)議。